Plötsligt insåg jag att jag hade börjat bli irriterad på faktaböcker. Detta framför allt när jag skulle söka efter en speciell text i bok som jag hade läst. Det kändes ineffektivt att behöva sätta tid till att börja bläddra när jag är van vid att använda sökverktyg för elektronisk text. 

När Carl Holmbergs "På Distans - Utbildning, undervisning och lärande" (SOU 1998:83) var nyutgiven så infann sig precis dessa olustkänslor när jag skulle leta i texten efter en genomläsning. Irritationen blev inte mindre av att utredningen saknade register längst bak. Något som denna text delar med allt för många andra svenska faktatexter i bokform. När jag upptäckte att denna intressanta utredning också är publicerad på webben som pdf-fil  fick jag en aha-upplevelse. Det självklart att bok och digital text kompletterar varandra. Boken används för en första genomläsning och den digitala textversionen för att söka referenser och hämta citat. 

Om IT skapar nya vanor och attityder hos mig som är över 40 - hur kommer då inte IT att förändra våra barn? 

Unga människor nalkas IT-samhället med en självklarhet som vi vuxna saknar. För dem är allt nytt och att lära sig att använda dator inte är svårare än att lära sig läsa, räkna och skriva. Barn är inte i lika stor utsträckning som vuxna belastade med "störkunskaper" som gör motstånd innan de kan “avläras“. Barn lever i ett framväxande nu medan vi äldre lever i ett tillbakablickande dåtidsbaserat nu. Våra erfarenheter är tillgångar men när de gäller IT blir de allt för ofta belastningar. Hur många Office 95 användare som försöker att känna igen sig i Office 97 ser med förväntan fram emot Office 2000? 

IT börjar bli ett naturligt inslag i många barns vardag. 

- En sexårig grannflicka skrev sitt första e-mail till sin sommarkompis i förra veckan. 

- Hennes tioåriga bror använder "plus, minus och hartassar" flera gånger i veckan för att söka på Internet. (+, - och " " står för sökbegränsningar i Alta Vista och Hotbot) 

- En trettonårig flicka har skaffat sig en ny hobby - hon ICQ-chattar en stund varje morgon före frukost med sina webbkompisar i Hongkong och på kvällskvisten har hon kontakt med nätvännerna i Kanada. Deras "favvo" är vädret. 

Diskussionen om IT verkar ibland förfalla till ett lovtal om hemdatorns välsignelse. Ett hem med dator kan vara en IT-negativ lärmiljö. Jag hörde berättas om den IT-kunnige fjortonårigen som blev glad när hans far skaffade sig en "företagsinköpt dator". Pojkens besvikelse blev stor när datorn blev en statussymbol i vardagsrummet. Endast pappa får använda den. Vad gör fadern? Jo han knäpper på datorn, tittar på ett program och knäpper av.  Denna pojke får även fortsättningen lära sig IT hemma hos kompisarna. 

Det verkar som de barn som är verkligt IT-intresserade skaffar sig stora kunskaper genom att använda de möjligheter som finns. 

De använder bl a.. 
- datorer i det informella kontaktnätet  (hos kompisar, grannar och släktingar), 
- publika IT-datorer (på bibliotek och köpcentra) 
- undervisningsdatorer (på skola och fritids.) 

IT-intresserade barn utan dator hemma kan bli vinnare på framtidens arbetsmarknad. De får som få andra träna sin EQ-kompetens genom att vara aktiva och trevliga i syfte att få tid på andras datorer.  Det skulle inte förvåna mig om många av framtidens ledare kommer från denna grupp. 

ICQ = I seek You, ett individuellt inställningsbart kommunikationsprogram för korta meddelande, webbtips och chatt. ICQ startar automatiskt vid Internet uppkoppling. För mer information besök http://www.icq.com 

pdf = filformatet till Adobe Acrobat - ett program för elektronisk publicering av trycksaker. Läs mer på Adobes webbplats http://www.adobe.com 
 

Den modell för distansundervisning som jag presenterade i förra numret av Per Distans under rubriken "Framtidens Utbildning" kallar jag numera för B.vis - "Baser för inlärning är virtuella, individuella och sociala". http://www.zx.nu/artiklar/bvis.htm