Baser för inlärning: virtuellt, individuellt och socialt inriktade lärmiljöer 

av Sven E Carlsson 

Traditionellt har det funnits två baser för inlärning -  socialt och  individuellt inriktade lärmiljöer (lärmiljö =  lärande miljö) 

Social lärmiljö 
Social lärmiljö föreligger när människor träffas både formellt och informellt.  Kommunikationen är fullsensorisk - alla sinnen är aktiva. Det sker ett intensivt informationsutbyte mellan deltagarna. Dofter utbyts och skapar mer eller mindre gemenskap. Kroppshållningar och ansiktsuttryck signalerar sådant som sympati eller avståndstagande osv. Även om mycket av denna information omedvetet filtreras bort så sker kommunikationen på en instinktiv nivå  så att  närhet förstärks. Aktiviteten i Social lärmiljö är företrädesvis utåtriktad , det finns oftast liten tid till reflektion och bearbetning. 

Individuell lärmiljö 
Individuell lärmiljö sker när den studerande är ensam och arbetar med ett studiematerialet. Kommunikationen utifrån till den studerande sker genom i huvudsak genom ett sinne - synen - genom att läsa text och studera enstaka bildillustrationer. Detta är en stiliserad typ av kommunikation som befrämjar eftertanke . 

Individuell lärmiljö är ofta inåtvänd och är en nödvändig bearbetnings och internaliserings fas som ökar förståelsen av stoffet. Mer aktiva auditiva och visuella hjälpmedel som ljudband, video/TV och CD-ROM vid inlärandet är fortfarande ganska sällsynta. 

Det som håller på att förändra undervisningen är införandet av Virtuell lärmiljö 

Virtuell lärmiljö 
Virtuell lärmiljö är en hybrid av social och individuell lärmiljö med nya villkor, möjligheter och hinder.  I Virtuell lärmiljö är den studerande både tillsammans med andra och samtidigt så sitter han eller hon ensam framför datorn. Vi kan fortfarande endast ana utvecklingspotentialen av denna nya bas för inlärning. Vi har svårt att förstå vad det egentligen handlar om och metaforer från den sociala lärmiljön  som termen "det virtuella klassrummet" har myntats. Virtuell lärmiljön är inte särskilt lik  klassrumsmiljön - framför allt idag när tekniken för den vanliga användaren mest är textbaserad. Många IT och utbildnings teoretiker har fastnat i den kulturella blindhet som gör att man inte ser någon skillnad mellan tal från skrift. Att använda termen "virtuellt klassrum" om Virtuell lärmiljön är lika klokt som att kalla en bil för hästlös vagn.  

Virtuell lärmiljön kan vara synkron - kommunikationen sker i realtid (som chat och videokonferens) men den också vara asynkron - den studerande kan då själv bestämmer vid vilken tidpunkt han eller hon vill delta (som email och webboard) 

Social och Virtuell lärmiljö 
Sociala och Virtuell lärmiljö är inte direkt utbytbara. En utbildning som slopar den sociala lärmiljön och endast använder Individuell och Virtuell lärmiljö kräver mycket av de studerande. En sådan typ av utbildning bör riktas mot mycket motiverade och intresseinriktade studerande med god studieförmåga där tidsflexibiliteten och avståndsöverbryggandet är viktiga skäl för deltagandet.  

Däremot kan delar av  Social lärmiljö överföras till Virtuell lärmiljö som när en utbildningsinsats behövs på en arbetsplats. Då kan tillfälliga inlärningsgrupper skapas. En "lärgrupp"kan fungera som en studiecirkel och kan nyttja  social, virtuell och individuell lärmiljö. I en utbildningslokal får deltagarna studera under lärarhandledning (Formell social lärmiljö). Utbildningen fortsätter sedan i de spontana möten som uppstår på arbetsplatsen (Informell social lärmiljö). Delar av utbildningsinsatsen är förlagd till hemmet som Virtuell och Individuell lärmiljö. 

Jag tror att framtidens utbildning kommer använda de olika basena för inlärning i olika kombinationer. Eleverna kan komma att i social lärmiljö ha närhet och kontakt med sina studiekamrater och lärare under dagtid. Virtuell lärmiljö utnyttjas hemifrån på kvällar och de dagar de inte vistas i skolan. I Virtuell lärmiljö kan de dessutom delta i någon intresseinriktad studieverksamhet med  webbkompisarna.  

Denna utveckling är på gång. Många utbildare och kursdeltagare inom traditionella undervisningsväsendet mailar till varandra och lägger ut information på webben. Allt fler upplever det som självklart och naturligt att använda de nya hjälpmedlen för att underlätta arbetet. Detta torde medföra att steget mellan traditionell utbildning och distansutbildning minskar allt eftersom Den virtuella lärmiljön utvecklas.